Mettre en oeuvre une politique éducative à l’échelon local

Mettre en œuvre une politique éducative à l’échelon local

 

 

Prérequis : Aucun

Acquis recherchés : Acquisition d’un socle de connaissances pour mettre en œuvre une politique éducative à l’échelon local

Méthodologie employée : Chaque étape est l’occasion d’échanges entre les participants et le formateur. Ce module a été élaboré pour permettre aux élus d’avoir une vision globale des politiques publiques locales en direction de l’enfance. Le formateur mettra l’accent sur les exemples précis pour illustrer son propos.

 

Durée : 0,5 jour (4 heures)

Effectif : jusqu’à 20 personnes

Coût de la formation : Prise en charge par le droit individuel à la formation des élus (DIF élus) ou par les crédits de formation de la collectivité (en fonction de la strate de population de la collectivité)

Le tarif comprend : la préparation, l’adaptation des supports aux besoins, le suivi de la formation.

 

Planning et lieu de la formation : à la demande de l’élu

Intervenants : Inspecteur général de l’éducation nationale

 

Descriptif de la formation :

Les communes ont un rôle important à jouer en direction des enfants. Même si l’enseignement est une compétence de l’Etat, ce sont les collectivités qui accueillent les enfants dans leurs locaux et qui proposent les activités périscolaires.

Objectifs de la formation :

• Définir les besoins de sa population
• Connaître les contraintes réglementaires de l’accueil d’enfants
• Comprendre l’aspect pédagogique d’une politique en direction des enfants

 

 

PROGRAMME DE LA FORMATION

 

 

L’école : le premier endroit des enfants

• La gestion des établissements scolaires et du personnel
• L’environnement de l’école (zone sensible, rurale, etc.)
• La carte scolaire : outil de mixité sociale

Les dispositifs connexes en faveur de l’enfance

• Définition de l’enfance (3-16 ans)
• Les rythmes de l’enfant
• Les objectifs des activités périscolaires et des centres de loisirs
• L’aide aux devoirs
• Le sport : un vecteur indispensable
• L’ouverture à la culture
• Les vacances
• Le personnel d’encadrement des enfants

Le projet éducatif local

• Définition et principes généraux
• Exemples de projets réussis
• Le rôle des parents